《福建教育学院学报》(CN:35-1240/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《福建教育学院学报》解读政府教育政策,探索教育尤其是基础教育难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
马克思主义及其中国化研究、福建教育学院教工及校友美术作品展、中国教育现代化:理论与实践探索、政治·社会·经济、教育研究、文学·语言·艺术·图书情报、自然科学、党史上的今天
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2.参考文献按GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。
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4.本刊采用匿名审稿制。
5.基金项目名称按照国家有关部门规定的正式名称填写,注明项目编号。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 8901 | 10945 |
经济管理 | 396 | 457 |
语言文字 | 303 | 506 |
政治法律 | 289 | 334 |
哲学宗教 | 257 | 235 |
理学 | 219 | 225 |
文学 | 191 | 124 |
自动化与计算机技术 | 140 | 147 |
艺术 | 128 | 182 |
社会学 | 124 | 181 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 9084 | 12378 |
文化科学 / 教育技术学 | 1972 | 2607 |
文化科学 / 高等教育学 | 755 | 1543 |
文化科学 / 课程与教学论 | 585 | 965 |
政治法律 / 政治学 | 214 | 308 |
文化科学 / 学前教育学 | 209 | 294 |
文化科学 / 教育学原理 | 207 | 268 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 205 | 347 |
语言文字 / 英语 | 198 | 389 |
哲学宗教 / 心理学 | 178 | 198 |
福建教育学院学报审稿速度较快,专家审稿认真,改了2次后录用。辑部老师态度特别好!审稿老师的意见也特别具有建设性!
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福建教育学院学报给我最大的印象就是编辑超负责,超有耐心,每次打电话过去都很耐心地跟你说,退修了2次,摘要还是编辑给写的。杂志很重视格式,实验结论需要切合你的创新点。退修大都跟格式有关,只要论文有一定创新点,基本会给退修机会,很满意。
福建教育学院学报审稿专家很认真,提的意见很中肯。编辑部的人很好,打电话询问很耐心的帮忙解答。对创新性要求比较高,一切流程都比较正规.效率很高.打了几次电话询问,不错的杂志希望杂志越办越好!
福建教育学院学报审稿非常严格,有严格的三审制,对论文质量要求较高,不歧视硕士研究生,只要论文质量过硬就可录用,看文章不看人,对于苦逼的研究生来说真是良心杂志啊!!! 欢呼!!!!
福建教育学院学报审稿速度在核心中算较快,专家没有提出太多的意见,一般来说只要有创新点,很容易录用的!只要按照审稿专家的意见逐条修改好,基本上可以录用!
收到编辑老师的来信,跟我确认了一下文章的作者信息,告诉我什么时候刊登,非常好的杂志,能够被如此好的杂志录用非常开心。感谢这位编辑老师。文章质量和创新点非常重要。
福建教育学院学报是很正规的杂志,编辑的办事效率超高,处理速度还是蛮快的,回复很及时。第一次投后被拒,后来又补了点内容,被录用了。审稿老师的意见很是有见解性。个人觉得只要内容丰富录用的可能性较大。
9月16号投的,10月12号收到录用通知,很忐忑的一个月,终于录用了,挺开心的,付出的努力没有白费。感觉这个期刊挺好的,看好贵刊,希望更上一层楼。
最重要的一点:这本书很强调数据分析思路的重要性,在理解这些思路后,之后再学习方法,工具,都有章可循,有助于建立体系化的知识,对于打基础是非常重要的,这本入门书,把这里讲得非常透彻。
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福建教育学院学报审稿非常迅猛,投稿后三天即收到回复说安排了专家审稿,专家审稿速度很快,提出的意见很中肯,经过几次修改后录用,编辑人很好,很负责,为该刊点赞!
福建教育学院学报审稿速度还是不错的。审稿流程也很规范。之前中的文章,审稿人的意见比较少,都是对文章内容创新性有要求。编辑的意见比较多,不过大部分都是格式方面的问题。希望对大家有帮助吧。
感觉福建教育学院学报效率非常高,审稿速度也是很快的。外审专家还是挺专业的。查看稿件非常仔细!编辑人也很好,在此表示感谢,推荐投稿!
没关系的话就别投了。看过里面的文章,水平也一般。投过一篇,编辑部初审一个月,然后专家三个月,据稿,没有给任何审稿意见。一个期刊,连审稿意见都不给,定位就有问题。以后不会再投。
很不错的期刊,质量很高,编辑态度很好,认真负责,审稿仔细,赞一个!但审稿速度慢,这可能是国内期刊的通病,投了两篇,都是修改后录用,历时很长,最重要的是,基本上等发表的时候才知道是不是录用了,换句话说,就是在发表的前一天,你都不知道是否录用,呵呵,还会出现,修改到最后退稿的现象,只是个别的。 等论文用的慎投。总体还是不错的
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